COP31 de Antalya: resumen del 3º día
Hace 22 horas.
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Gana premios por participar cuidando el medio ambiente
Convocatoria
¡Participa en nuestro curso de
Ecología de Ecosistemas Costeros!
¿Te interesan el mar y la ecología? ¿Quisieras
saber más acerca de los ecosistemas que nos rodean? Ecology Project International te invita a aprender sobre estos
temas y más en el Golfo de California.
Participa en nuestro curso de Ecología
de Ecosistemas Costeros durante 5 días, en el Archipiélago Espíritu Santo, mientras
colaboras con investigadores en su trabajo de campo. Podrás
aprender sobre la biología de diferentes especies de invertebrados, así como la ecología
de algunos ecosistemas costeros y su conservación. La enseñanza se realiza por
medio de actividades educativas didácticas, juegos y dinámicas dirigidas por
instructores altamente capacitados.
Del 2 al
6 de mayo de 2016, estarás esnorkeleando y conociendo los recursos que te
rodean en la Isla Espíritu Santo, colaborando en la colecta de datos para un
proyecto de investigación. Durante la noche, acamparás bajo las estrellas y
tendrás la oportunidad de convivir con otros jóvenes de tu edad, mientras
aprendes y discutes temas de ciencia y conservación. Esta es una
oportunidad única que EPI te ofrece para que tengas una experiencia cercana a
la flora y fauna de la región, y conozcas un poco más sobre la investigación
científica que se realiza en el Golfo de California ¡Aprovéchala!
REQUISITOS:
·
Tener
entre 15 y 19 años de edad.
·
Imprimir,
llenar el Formulario de Inscripción y
firmarlo (¡tiene que ir firmado por tus padres si eres menor de edad!). No
dejes ningún espacio en blanco.
·
Entregarlo en las oficinas de EPI México.
Fecha límite: lunes 18 de abril de 2016 (Guillermo Prieto #1038 entre Encinas y Navarro, de lunes a
viernes de 9am a 5pm)- ¡Te recomendamos inscribirte lo antes posible puesto que
los lugares disponibles se llenan muy rápido!
·
Cuota de recuperación: 700 pesos (incluye traslado, equipo de camping
y esnorkel y todos los alimentos). ¡Tráela junto con tus documentos a EPI!
·
El curso queda sujeto a cambio de
itinerario sin previo aviso por cuestiones climatológicas.
Juan Adrián, exalumno de EPI, nos comparte su experiencia al realizar un proyecto en su escuela para disminuir el uso de unicel:
Mi nombre es Juan
Adrián Trasviña Ramírez y fui uno de los ganadores de la convocatoria EPI
Alumni Award de Ecology Project International.
El concurso consistió
en que los jóvenes exalumnos en algún programa de EPI propusieran un proyecto
de conservación aplicando las metodologías y el conocimiento adquiridos en las
salidas de campo. Decidí participar el año pasado, por lo que ya tenía en mente
algunos proyectos enfocados a la reducción de los residuos sólidos en la ciudad.
Desde que entré a
la prepa noté que la mayoría de los desayunos que los estudiantes consumimos se
sirven en desechables de unicel; lo peor de todo es que la mayoría no sabe lo peligroso
que es este material para el ambiente y a la salud humana, así que lo compran y
se deshacen de él sin ningún remordimiento. Debo aceptar que antes de saber esto
en contra del unicel, yo consumía papas fritas o fruta en charolas de unicel,
pero desde que empecé a asistir a los cursos y talleres en EPI reduje muchísimo
mi consumo de estos productos. Eso quería lograr en mis compañeros, que a
través de pláticas o testimonios pudieran ver lo dañino que es el unicel, y que
nuestro consumo diario puede afectar negativamente en los ecosistemas. Sin
embargo, muchos no podían ir conmigo al Eco-club Californios Verdes porque
tienen sus propias actividades después de la escuela o simplemente les daba
flojera salir de sus casas, así que decidí enfocar el proyecto a mi escuela.
Es muy difícil
hacerle ver a una persona el impacto negativo que sus acciones tienen, y más si
ya han adoptado esas acciones como costumbre. Eso debía lograr en la escuela
con mis compañeros y el personal de la cooperativa, pero de una manera sutil,
sin provocar problemas. Pensé que si no podía hacer que los estudiantes fueran
a EPI, debía llevar una parte de EPI a la escuela: para atacar el problema de
los desechables en la preparatoria lo mejor sería un taller de concientización
al alumnado, una plática para proponer la reducción de desechables a los
directivos del plantel y a las señoras de la cooperativa y una campaña de
conciencia ambiental con carteles informativos en los periódicos murales.
Puse en claro los
objetivos del proyecto, los resultados que me ayudarían a llegar al objetivo y
las actividades que tendría que realizar para llegar a los resultados.
Necesitaba medir el nivel actual de conciencia ambiental, para compararlo con
lo aprendido después de haber asistido a los talleres informativos. Se aplicó
una encuesta a 100 alumnos para saber su opinión acerca del tema y su
disposición de traer sus propios trastes reusables a la escuela. Después era
necesario proponer el proyecto a los directivos del plantel y a la encargada de
la cooperativa. En esa reunión acordaríamos las fechas de las pláticas de
concientización, la disponibilidad de los salones para asistir a las pláticas,
y sobre todo si contaba con el apoyo de la cooperativa para reducir el número
de desechables de unicel que ofrecen a los alumnos.
El siguiente paso
era ver quién podía colaborar con las pláticas de concientización, y opté por
contactar a Gabriela Jiménez, especialista en el tema del unicel y sus efectos.
Luego de las pláticas de Gabriela se volvió a aplicar la misma encuesta a los
alumnos para comparar sus nuevas respuestas con las anteriores y ver los
cambios en sus formas de pensar y en sus posturas acerca del tema. Después le
mostraría a la señora de la cooperativa los resultados para demostrar que no
habría problema en dejar de ofrecer unicel. Para darle seguimiento al proyecto
pensé en publicar dos carteles informativos cada mes en los periódicos murales
del plantel, donde se transmitiría toda información referente a los daños del
unicel y se motivaría a los alumnos a llevar sus propios platos, y además haría
falta convocar una asamblea para informar los objetivos del proyecto de manera
general.
Por último, pensé en hacer este proyecto un poco más masivo, así
que decidí darle difusión local a la iniciativa para animar a las demás
escuelas e instituciones a implementar el proyecto en sus planteles.
Toda esta
metodología la introduje en el marco lógico, el cuál envié en formato y forma a
EPI.
Semanas después recibí un correo donde se me informó que fui uno de los ganadores del Alumni Award y que Ecology Project me daría el presupuesto necesario para realizar el proyecto. Ahora me encuentro en la etapa de programar las pláticas con los directivos del plantel y con Gabriela, quien me ayudará a impartir el taller a los alumnos encuestados; también tengo que seguir con las cotizaciones de otros materiales que reemplacen la función del unicel para proponérselo a las señoras de la cooperativa.
El reto más grande ha
sido respetar las fechas del marco lógico, debido a tareas, prácticas y mis
actividades diarias, pero estoy trabajando para mejorar en ese aspecto. He
tenido éxito con el apoyo que me brinda mi escuela, maestros, directivos y
compañeros de clase, pues es necesario contar con su aprobación para que las
expectativas que tengo del proyecto se realicen exitosamente.
También hay retos a
futuro, como la posibilidad de que alguien de los primeros grados se encargue
de ayudar a monitorear el proyecto durante los semestres que vienen, pues este
es el último que me queda en la preparatoria y me gustaría que los chicos tengan
la motivación de seguir con el proyecto aunque yo ya no esté.
Yo creo que el
proyecto será un éxito, y que servirá para que las demás escuelas sigan el
ejemplo de la iniciativa para implementarla en sus planteles, y que más chicos
de mi edad se animen a crear proyectos de conciencia ambiental dentro de sus
escuelas o en la localidad.
Estoy muy agradecido con las personas que me han apoyado para realizar el proyecto, y sobre todo con EPI que me ha dado las herramientas y el conocimiento para crear iniciativas como ésta y a siempre estar impulsando a chicos de nuestra edad a formar parte de la solución de los problemas en nuestra comunidad.
Los microplásticos son pequeñas partículas de plástico de hasta 5 mm de diámetro, que provienen de desechos de plástico. Éste se encuentra en distintos materiales que cotidianamente se utilizan; encontramos plástico en todo a nuestro alrededor: en las bolsas del supermercado, en los juguetes para niños, en las botellas de agua y otros envases, bolígrafos, y en una lista muy extensa de artículos de consumo.
Su mala disposición lleva a que la mayoría de estos plásticos
terminen siendo arrastrados hasta las orillas de nuestras playas, entrando así a
nuestros océanos y flotando a la deriva en el mar. El principal responsable de ello son las actividades humanas en donde nuestras acciones directas o indirectas llegan a tener consecuencias. Si te preguntas cómo, al pensar un poco te darás cuenta.
Se estima que un 80% de la
contaminación marina tiene origen terrestre, y un 20% proviene directamente de
vertidos al mar. Entre las fuentes terrestres destaca la basura proveniente del arrastre de aguas sin depurar, o de tormentas; residuos
procedentes de vertederos ubicados en la costa o transportados en aguas
fluviales y basura abandonada por la población y turistas. En cuanto al origen
de los vertidos desde el mar, el más abundante es el de embarcaciones
(mercantes, cruceros, embarcaciones deportivas, barcos pesqueros, etc.) o desde
plataformas petroleras. Especialmente dañinas son las artes de pesca
abandonadas, como restos de redes pesqueras, las trampas, etc.
Sin embargo, nos podemos preguntar, ¿en qué momento los productos de uso cotidiano se
convierten en basura marina?
Cuando los productos que comúnmente utilizamos en
nuestra vida diaria son arrojados a la calle sin el cuidado necesario, se pueden considerar como basura que por diferentes causas
terminará en alguna de nuestras playas. La mejor forma de reducir este problema
es separando los residuos, puesto que se les puede dar una mejor manipulación y
reducir la posibilidad de que éstos lleguen a nuestros océanos.
Los residuos sólidos en el medio marino constituyen un
problema grave tanto en alta mar como en las costas, este fenómeno empeora
constantemente. Los residuos sólidos pueden ser transportados a grandes
distancias por las corrientes marinas y los vientos. Hay residuos en
prácticamente todas partes del medio marino y costero (en alta mar, en el fondo
del mar, en las marismas litorales, en desembocaduras de ríos, en las playas) y no solamente en zonas densamente pobladas, sino también en lugares muy
remotos de la tierra, lejos de fuentes contaminantes evidentes.
La mayor parte
de estos residuos son de larga vida y permanecen durante décadas. Una parte
son letales para la fauna, matando y dañando una y otra vez de forma
indiscriminada. La basura marina genera diversos impactos: problemas de salud
pública, degradación de ambientes costeros, mortalidad de fauna (como pesca
fantasma, animales que se enredan o tragan pedazos de redes o desechos, entre otros), disminución del valor estético y recreativo y perfil costero, taponamiento de
sistemas de alcantarillado, daño a embarcaciones (hélices dañadas,
taponamiento de los sistemas de enfriamiento, etc.). No existen estimaciones de la
magnitud o del costo monetario asociado a estos impactos. En el Pacífico, un elemento
adicional es la actividad y costo de la limpieza de la franja costera que deben
asumir los municipios; recogiendo residuos que no son totalmente generados por
su población residente o de turistas visitantes.
El problema radica en que muchas personas creen que ésto no
les afecta ni les afectará debido a que el lugar en donde viven no es un lugar
muy desarrollado como otras ciudades. Sin embargo, el mar no conoce
fronteras, y arrastra la basura desde un lugar a otro haciendo que no sólo las
playas de los grandes países que producen toneladas de basura diaria estén
afectadas sino también la de esos lugares en donde no hay un desarrollo tan
amplio o incluso donde no hay una civilización.
¿Cómo nos afecta
regionalmente y como país este problema? Baja California Sur se distingue por
el turismo y por las bellezas que la definen; una de las cosas más hermosas con las
que contamos es la visita de animales tan majestuosos como las ballenas,
ya sea la ballena jorobada, azul o gris, e incluso el tiburón ballena. Estos animales comparten
algo muy especial, dado que ingieren sus alimentos por medio de la filtración. Al estar el microplástico mezclado con el krill que constituye la base de su alimentación, terminan por consumirlo. Cabe mencionar que éstas, como muchas especies, en la actualidad se encuentran en peligro de extinción.
La Academia de Ciencias de Estados Unidos de
Norteamérica ha estimado que 6.4 millones de toneladas de basura entran al
océano cada año [1].
La basura proviene de fuentes terrestres y fuentes marinas, siendo la primera
causa la que más contribuye a generar basura marina.
El Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (UNEP) declaró que la basura plástica en el océano es un problema
ambiental emergente en el Anuario del UNEP 2011 [2]. Desde entonces, una mayor
cantidad de información científica ha sido recopilada sobre las fuentes y los
efectos de microplásticos. El Grupo Mixto de Expertos sobre los Aspectos
Científicos de la Protección del Medio Marino (GESAMP, por sus siglas en inglés) ha
establecido un grupo de trabajo para reunir estos nuevos conocimientos y
preparar una evaluación global de las fuentes, el destino y los efectos de
microplásticos en el medio marino.
El 100% de las muestras de arena de playas de todo el mundo contienen contaminación por microplásticos. Esto incluye lugares tan remotos como la Antártida. Además, claro está, de la enorme cantidad de plásticos visibles que contaminan cualquier playa del planeta. Ya se están formando "playas de plásticos" donde las partículas de plástico compiten con la arena natural. La más notable de Kamlo Beach, en el sur de Hawaii.
El 100% de las muestras de arena de playas de todo el mundo contienen contaminación por microplásticos. Esto incluye lugares tan remotos como la Antártida. Además, claro está, de la enorme cantidad de plásticos visibles que contaminan cualquier playa del planeta. Ya se están formando "playas de plásticos" donde las partículas de plástico compiten con la arena natural. La más notable de Kamlo Beach, en el sur de Hawaii.
Con esto podemos comenzar a tener conciencia de qué son los microplásticos
y cómo con ellos estamos dañando el ambiente. No importa si es sólo una persona o una pequeña
comunidad las que comienzan con el cambio: al igual que los mitos de una región, las costumbres también se pasan de generación en generación. Aún no es tarde para transmitir esta buena costumbre a las generaciones futuras.
Escrito por Anayaritza Olachea Sandoval.
Escrito por Anayaritza Olachea Sandoval.
Bibliografía
[1] http://www.retorna.org/mm/file/Documentacion/Basuraoceanos.pdf consultado 23 de febrero del 2016
[2] http://www.unep.org/yearbook/2013/pdf/Microplastic_spanish.pdf consultado 23 de febrero del 2016
AVISO: EL CUPO PARA EL MONITOREO YA HA SIDO COMPLETADO.
Fechas:
Plática y práctica de esnorkel- viernes 01 de abril (presencia obligatoria)
Salida a campo- sábado y domingo 02 y 03 de abril
Requisitos:
- Tener entre 15 y 21 años.
- Saber nadar (obligatorio para poder participar).
- Imprimir, llenar el Formulario de Inscripción y firmarlo (¡tiene que ir firmado por tus padres si eres menor de edad!). No dejes ningún espacio en blanco.
- Entregarlo en las oficinas de EPI México junto con la cuota de recuperación. No se reciben solicitudes incompletas. (EPI México está ubicado en Guillermo Prieto #1038 entre Encinas y Navarro, horario de lunes a viernes de 9am -1pm y de 2pm-5pm).
- Fecha límite de inscripción: miércoles 23 de marzo. ¡Te recomendamos inscribirte lo antes posible puesto que los lugares disponibles se llenan muy rápido!
- Cuota de recuperación: 270 pesos (incluye traslado, equipo de camping y esnorkel, así como todos los alimentos).
- Si necesitas cancelar tienes hasta el 24 de marzo para hacerlo y con gusto te devolvemos tu dinero.
CONVOCATORIA
Ecology Project International y la Sociedad de Historia
Niparajá A.C. CONVOCAN a todos los jóvenes interesados en
ganar una beca para participar en los CURSOS
DE VERANO: Expresiones de la naturaleza y el arte (eXpressions
in Nature & Art) y Expedición científica (Jackson Hole Science eXpedition)
durante julio de 2016, en la escuela Teton Science Schools localizada en
Jackson Hole, Wyoming, USA, bajo las siguientes BASES:
1. Estar
inscrito actualmente en preparatoria (en Baja California Sur).
2.
Tener excelentes calificaciones (promedio general de 9.0 o mayor).
3.
Leer, escribir y hablar INGLÉS (90%, requisito
indispensable).
4.
Tener visa VIGENTE.
ASPIRANTES
AL CURSO eXpressions in Nature & Art
(3-22 de julio, 2016)
5.
Tener entre 15 y 17 años.
6.
Contar con habilidades para la escritura, el dibujo, música u otras
disciplinas artísticas.
7.
Tener interés en las ciencias naturales, humanidades y arte.
8. Estar dispuesto a vivir en un
internado en el Gran Teton National Park y acampar durante varios días.
|
ASPIRANTES
AL CURSO Jackson Hole Science eXpedition (26
junio-22 julio, 2016)
5.
Tener entre 16 y 18 años.
6.
Tener interés en las ciencias, en particular en Biología, Ecología.
7.
Cursar en este momento o haber cursado las asignaturas de Biología y/o
Ecología.
8. Estar dispuesto a vivir en un
internado en el Gran Teton National Park y acampar durante varios días.
|
9. Los interesados deberán entregar:
- 2016 Summer Registration Form (Descárgala aquí)
- Carta de intención del estudiante en inglés, escrita a mano, donde explica las razones por las cuales quiere participar y por qué debería ser seleccionado (máximo 1 cuartilla)
- Copia fotostática del comprobante de edad.
- Copia fotostática de la visa vigente al menos hasta agosto de 2016 (IMPORTANTE: NO SE RECIBIRÁN SOLICITUDES SIN ESTE DOCUMENTO).
- Carta de los padres o tutores donde autoricen su asistencia al curso.
- Carta de la dirección de la escuela donde se acredite el promedio general del alumno.
10.
El límite para la entrega de documentos será el VIERNES 18 DE
MARZO DE 2016 A LAS 5 PM en
las oficinas de Ecology Project
Internacional (EPI) localizadas en Guillermo Prieto # 1038 e/Navarro y
Encinas, Col. Centro, La Paz, B.C.S. (Tel (612) 165-65-61, Ext. 18) o en las oficinas
de Sociedad de Historia Natural
Niparajá, A.C. localizadas en la Calle Revolución #430 e/Vicente Guerrero
y Colegio Militar, Col. Esterito, La Paz, B.C.S. (Tel: (612)1-22-11-71, Ext.
105 y 110) o. O vía electrónica al correo lucia@ecologyproject.org y sylviane@niparaja.org
11.
Los jóvenes preseleccionados serán notificados vía telefónica y convocados a
una entrevista individual (el
30 o 31 de marzo) en la que se seleccionará a los ganadores de las CINCO BECAS.
12.
Los ganadores de las becas asumirán el compromiso de participar en la
presentación de sus experiencias en un evento especial organizado a su regreso.
13. Todos los formatos estarán
disponibles en las páginas de internet www.epimexico.blogspot.com o www.niparaja.org/participa
Todos los formatos estarán
disponibles en las páginas de internet www.epimexico.blogspot.com o www.niparaja.org/participa
14. No podrá participar ninguna persona
ganadora en años anteriores.
No podrá participar ninguna persona
ganadora en años anteriores.
Sé parte de nuestro monitoreo a Tiburón ballena y aprende sobre estos gigantes que habitan la Bahía de La Paz y sus alrededores. Estarás apoyando en las actividades de investigación de la Dra. Dení Ramirez de la asociación Tiburón Ballena México.
Fechas:
Plática y práctica de esnorkel- viernes 11 de marzo (presencia obligatoria)
Salida a campo- sábado y domingo 12 y 13 de marzo
Requisitos:
- Tener entre 15 y 21 años.
- Saber nadar (obligatorio para poder participar).
- Imprimir, llenar el Formulario de Inscripción y firmarlo (¡tiene que ir firmado por tus padres si eres menor de edad!). No dejes ningún espacio en blanco.
- Entregarlo en las oficinas de EPI México junto con la cuota de recuperación, no se reciben solicitudes incompletas. (EPI México está ubicado en Guillermo Prieto #1038 entre Encinas y Navarro, horario de lunes a viernes de 9am -1pm y de 2pm-5pm).
- Fecha límite de inscripción viernes 4 de marzo. ¡Te recomendamos inscribirte lo antes posible puesto que los lugares disponibles se llenan muy rápido!
- Cuota de recuperación: 270 pesos (incluye traslado, equipo de camping y esnorkel así como todos los alimentos).
- Si necesitas cancelar tienes hasta el 04/03 para hacerlo y con gusto te devolvemos tu dinero.
¡Conoce los
resultados de nuestra campaña de acopio!
Construcción de la nueva palapa en proceso...
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| La palapa después del paso de Odile en septiembre 2014 |
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| ¡La nueva palapa se encuentra en proceso de construcción, febrero 2016! |
Una de la principales problemáticas que enfrentan
los mantos acuíferos, la flora y la fauna silvestre son las consecuencias ambientales provocadas por los desechos plásticos que terminan en nuestros mares
y sierras. Por un lado, el plástico, es un residuo tarda hasta 450 años en
descomponerse, y por el otro, es un desecho no-biodegradable que se consume en exceso. Se estima
que al año se desechan alrededor de 6,350 y 245,000 toneladas de plástico
en el mundo: una cantidad alarmante.[1]
Por estas razones, Ecology Project International (EPI México), una Organización de
la Sociedad Civil (OSC) dedicada a la educación ambiental de jóvenes mediante
experiencias vivenciales en campo con investigadores locales, decidió llevar a
cabo una campaña de acopio de
plásticos y aluminio llamada "Ayuda
a EPI a reconstruir su palapa”. Esta campaña
realizada con el apoyo de Ponguinguiola y la Preparatoria Juan Pablo II sirvió
para difundir y sensibilizar acerca de la importancia de separar los residuos
sólidos así como para recaudar fondos, mediante el acopio de estos mismos, para la reconstrucción de la palapa del
campus -derrumbada en el 2014 por el huracán Odile.
Esta palapa es de vital importancia para el campus por las vivencias
que ahí se llevan a cabo (festivales, talleres, pláticas, etc.) siendo también
un espacio público donde se han compartido logros y momentos llenos de alegría
junto con estudiantes, maestros, y padres de familia. La campaña se realizó en
los meses de septiembre, octubre y noviembre del 2015 haciéndose el acopio de
plásticos y aluminio de lunes a jueves de 10 am-4:00 pm en el Campus EPI y en
el centro de
acopio de Ponguinguiola de lunes a viernes de 9am a 5pm y sábado de 9am a 12pm.
Los
objetivos específicos fueron:
- Crear conciencia sobre la importancia de la buena separación de nuestros residuos sólidos y el reciclaje, en niños como adultos.
- Informar sobre las diferentes clasificaciones del plástico
- Involucrar a comercios y organizaciones locales para tener una comunidad más sustentable
 |
| Una de las actividades que EPI promueve entre los más jóvenes es la separación de residuos sólidos |
¡Cabe
mencionar que esta campaña se llevó a cabo dentro del marco de los 10 años de
EPI México!
Su desarrollo, avances y difusión se hicieron de
forma continua en medios de comunicación y redes sociales, a la vez que se
pidió apoyo de establecimiento como cafés y lugares concurridos para lograr un
mayor alcance y participación de la comunidad. También se dieron pláticas
informativas a los docentes y cuerpo estudiantil de la Preparatoria Juan Pablo
II.
 |
| Angélica recibiendo residuos |
En el campus, Angélica y Anayaritza, pasantes de
servicio social de EPI, ayudaron a difundir la importancia de la separación de
residuos con el público participante y mantener un control de todos lo que se
entregaba, además de compactar y clasificar los diferentes tipos de plástico.
¡Se
logró acopiar un total de 616.3 kg de plásticos, 81 kg de aluminio y metales, y 818.8 kg de cartón y papel! Eso representa 1,5 toneladas de desechos que no terminaron en el relleno sanitario, en nuestras sierras o mares, a los cuales se les dará un reuso adecuado.
 |
| Así lució el plástico compactado |
EPI México quisiera agradecer a todos aquellos que
pusieron su tiempo y esfuerzo para colaborar con esta causa. Sin su
participación como comunidad no se podría haber acopiado esta cantidad de residuos sólidos.
Agradecimientos especiales para Ponguinguiola
y la Preparatoria Juan Pablo II, por haber hecho posible esta campaña.
 |
| Mayra de Ponguinguiola entregando el cheque a EPI México |
Gracias a Luis Manuel Vargas Sánchez, Karla Denis
Zazueta Obeso, Larisa Leo, Elisa, Gabriela Jiménez, Luis Javier Sierra, Diego
Flores, Perla Rubí Jordán Ross, Bruce Wilson, Paul Freeman, Santos Alberto
Alvarado (Las Palmas), Bruno Jorge Castrezama Barrera, Valerie Rose, Michael
Harrell, Maria Irene Tirado Zatarin, Debira Liera, Faviana Chávez del Valle,
Julie Marie Sheehan, Brenda Maria Santos, Ana Peña, John Izzik, Eduardo Kraffe,
Sandra Rubio, Enrique González, Alejandra Chávez Castillo, Pablo Hernández Toledo,
Melissa Brehingham-Moore, Diana Buelna, Thierry Alicortis, Eric Murguia,
Angélica Diaz Covarrubias, José Alberto Gracia Olea, Mónica Franco, Eduardo,
Jill Casty Coast, Mauricio Contreras Olguin, Naho Sugimachi, Gustavo Torres
Sapien, Sandy Chavira, así como a todas las demás personas que contribuyeron.
Gracias a los siguientes comercios locales por su
colaboración: Buey Cup, Nómada, Pan D’Les, Harker Board, Bagel Shop, y Dulce
Romero. Así como a la Biblioteca Infantil Abrapalabra.
[1] Fuente: www.http://quo.mx/noticias/2015/02/13/toneladas-de-plastico-asfixian-a-oceanos
Consultado el 18 de febrero de 2016.